Domaine : Sciences technologie santé
Mention : Sciences du médicament
Spécialité : Biotechnologie et innovations thérapeutiques
Parcours : Professionnel et Recherche
Pré-requis :
S1 | Les étudiants devront avoir des connaissances de base en biotechnologie et en génomique |
S3 | l’entrée en deuxième année suppose que les étudiants aient acquis les connaissances décrites dans les UE de la première année du Master |
Modalités de recrutement autres que de droit (sur dossier, entretien, tests…) :
S1/S3 | Recrutement sur dossier et sur entretien téléphonique pour certains dossiers |
Connaissances visées :
La disponibilité des informations biologiques issues du séquençage des génomes a entraîné un bouleversement profond des méthodes de criblage et de conception de molécules bioactives au sein des entreprises de biotechnologie et des industries pharmaceutiques. L’adaptation des laboratoires de recherche et de développement nécessite la mise en place, à grande échelle, des méthodes existantes de la bioinformatique, de la génomique et de la protéomique afin de valider et de mettre sur le marché des biomolécules d’intérêt économique. Dès la conception d’un projet de recherche et développement, il est nécessaire de prendre en compte la problématique du marché tant d’un point de vue économique que législatif. Le but de ce parcours est de donner aux étudiants les outils intellectuels et conceptuels de conduite d’un projet scientifique dans le domaine de la santé et des biotechnologies ayant pour objet la stratégie scientifique et industrielle conduisant de la validation d’une cible-protéine à son utilisation en tant que moyen diagnostique dans une pathologie donnée ou encore en tant que cible de nouveaux médicaments ou sa production en tant que protéine-médicament.
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Compétences visées, insertion professionnelle :
Chargé de recherche puis chef de projet dans le domaine Biotechnologie-Santé Responsable de production dans le domaine des biomédicaments Chargé des affaires réglementaires dans le domaine de la biotechnologie Responsable de la veille technologique dans le domaine biotechnologie-santé | |
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Innovations pédagogiques :
Le parcours utilise la pédagogie sur projet et fait en sorte que les étudiants soient acteurs dans l’apprentissage et l’acquisition des compétences. Au cours des semestres, le travail personnel de l’étudiant s’accroit au détriment du présentiel. On passse progressivement d’une pédagogie de transfert des connaissances vers une pédagogie basée sur le jeu de rôle et le travail en équipe soit d’étudiants du même master soit d’étudiants venant de masters différents. Les techniques permettant de développer l’intelligence collective, les qualités de communication, … sont mises en œuvre dans ces projets. | |
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Modalités particulières d’enseignement :
De manière graduelle, l’enseignement se fait sur la base de la réalisation d’un projet par une équipe d’étudiant. L’enseignant est plus un accompagnateur et un détecteur de compétence qu’un acteur dispensant un savoir et des connaissances. | |
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